Semana 01 (31-06/04) | Expectativas iniciales

    Me gustaría comenzar comentando cuáles eran mis expectativas previas a las prácticas. Esperaba encontrarme en un aula específica (aunque si os soy sincera tenía la esperanza de poder encontrarme como maestra PT en el aula ordinaria) dando clases a niños con NEE y NEAE de la etapa perteneciente a Educación Primaria. Además, esperaba no estar muy formada para atender a este alumnado, ya que tanto en la especialidad como en la formación previa no hemos tenido mucha información sobre cómo tratar de manera específica cada necesidad, pues todo se trabajaba de manera muy general.

    Mi llegada al centro siento que fue positiva para las maestras PT y AL del centro, ya que me han estado comentando a lo largo de la semana que en el colegio hay muchos niños con muchas necesidades y es imprescindible contar con mucho personal educativo que los atienda correctamente.

    Además, para mi sorpresa, me he encontrado con un reto mayor y es que voy a atender a lo largo de todas las prácticas a los niños y niñas con NEAE y NEE, pero no de la etapa de Primaria, sino de la etapa de Educación Infantil. Por una parte, siento bastante miedo ya que es una etapa la cual durante el grado en la universidad hemos trabajado muy poco, pero, sin embargo, tengo la impresión de que con ellos voy a aprender cómo es trabajar en una etapa diferente a la que he dado clase previamente y tengo mucha ilusión e interés en cómo aprenden y funciona el cerebro de los niños a lo largo de esta etapa. Además, algo que me sorprendió gratamente fue descubrir que en la mayoría de ocasiones atendería al alumnado dentro de su aula ordinaria.

    Tengo varias dudas que muchos de vosotros también habréis tenido a lo largo de esta semana y son: ¿estaré a la altura para poder atender correctamente a las necesidades y características de cada niño? Además, ¿qué pasa si me equivoco? ¿seré peor profesora por ello? Y si, imagina que veo que uno de mis alumnos no avanza, ¿podré mejorar la metodología empleada si veo que no funciona? Otra de las incertidumbres es si seré capaz de gestionar el burnout o “síndrome del quemado laboral” que supone esta profesión y, la que yo creo que sí que hemos tenido todos es: “¿Cómo voy a atender correctamente un alumno con NEE y NEAE si siento que no tengo los recursos suficientes?” Pues bien, considero que, a pesar de no tener todavía una respuesta para ello, todas estas dudas e incertidumbres son mis objetivos y aprendizajes principales que pretendo alcanzar a lo largo de mi estancia en el centro.

    Por otro lado, hay otros aprendizajes que también pretendo alcanzar como son el análisis y aprendizaje de cómo se trabaja en las aulas ordinarias con niños NEE y NEAE, cómo se fomenta la inclusión en este centro y cómo son capaces de coordinarse todo el personal educativo que atiende a la diversidad en el centro con los tutores procedentes de las aulas ordinarias.

    Con ello, espero que mi estancia en el centro demuestre aquello que decía Loris Malaguzzi: “Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basada en la idea de que todos son iguales sino que todos son diferentes”.

    Finalmente, quería comentaros que a lo largo de esta semana hemos trabajado en el centro la celebración del Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, donde se ha realizado una gymkana que contaba con 4 actividades, una de ellas sobre colocar la dificultad que tienen para entender el doble sentido, otra sobre un “pasapalabra” para conocer sus ideas previas acerca del TEA, y las otras dos abordaban la dificultad que tenían sobre la socialización y comunicación de las personas con dicha condición. Os adjunto algunas imágenes para que podáis visualizarlo mejor.

Explicación sobre definición del TEA

Pasapalabra sobre el Autismo

Realizando con un grupo de alumnos la
actividad de "doble sentido"

Actividad "doble sentido"

Adivina qué cuento es a través de pictogramas

    Además, quiero dejaros un vídeo que refleja muy bien cómo podéis explicarles a vuestros alumnos y alumnas qué es el autismo y, lo más importante, cómo podemos ayudarles.

    Enlace al vídeo: