Los recursos de mi centro de prácticas
En esta cuarta entrada presentaré los diferentes recursos con los que cuenta el centro para desarrollar la labor docente, así como aquellos que he podido observar y utilizar durante mis prácticas, prestando atención a su diseño y a la metodología empleada.
En primer lugar, cabe destacar los recursos utilizados por las especialistas de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), con quienes he tenido la oportunidad de trabajar más de cerca durante las tres primeras semanas. Uno de los recursos utilizados es la pantalla digital, a través de la cual se emplean plataformas educativas como Liveworksheets y Wordwall. Estas herramientas permiten trabajar aspectos como la atención, la memoria o las preguntas inferenciales desde una perspectiva lúdica e interactiva, lo que aumenta la motivación de los estudiantes.
Otro recurso fundamental son los juegos, tanto comerciales como de elaboración propia. Un ejemplo es un juego diseñado por una de las PT para trabajar las descripciones, en el que los alumnos adoptaban el rol de policías y debían averiguar quién era el ladrón a partir de una serie de características. Este tipo de actividades fomenta el aprendizaje significativo a través del juego y la participación activa.
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| Juegos comerciales |
También se utilizan pizarras blancas pequeñas individuales para escribir con rotulador, que permiten realizar concursos rápidos sobre contenidos concretos, favoreciendo la participación de todo el alumnado. Asimismo, la pizarra tradicional de tiza se emplea junto con post-its para realizar esquemas interactivos. Por ejemplo, los alumnos de 4º estaban trabajando los tipos de adverbios, por lo que la PT hizo una actividad para que asimilaran los contenidos mejor. Así que, los alumnos colocaban los distintos post-its con adverbios en el tipo que correspondiese, lo que facilita la comprensión a través de la manipulación.
En relación con la conciencia fonológica, se emplean materiales específicos como tarjetas de sílabas acompañadas de un martillo, con el que los alumnos deben seleccionar las sílabas correctas según la palabra indicada. Este tipo de recurso resulta también muy útil para trabajar la segmentación silábica de forma dinámica junto con la memoria visual.
El material manipulativo también tiene un papel destacado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo, para explicar el concepto de metro se utiliza un metro real, o para trabajar la rotación y traslación se emplean representaciones físicas de la Tierra y el Sol. Esto permite al alumnado comprender conceptos abstractos de manera más concreta y visual.
Además, se utilizan otros juegos como las cartas de Club A, especialmente en el área de matemáticas, donde a través de imágenes los alumnos deben deducir la operación que se debe de realizar. Existen diferentes niveles de dificultad. También son frecuentes los cuadernillos de trabajo y los juegos de memoria y atención, como uno basado en un huerto donde deben emparejar verduras iguales, lo que favorece la concentración y la discriminación visual.
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| Cartas de Club A |
Por otra parte, la PT realiza descansos breves llamados pausas activas, estas incluyen movimiento físico que mejora la atención y reduce la carga cognitiva del alumnado. También otro recurso que utilizan son los pases especiales, estos son utilizados con los alumnos TEA y TDAH para mejorar su autorregulación, comportamiento y control de emociones.
En el aula específica, donde estaré estas tres semanas, los recursos están aún más adaptados a las necesidades del alumnado. Destacan el uso de pictogramas, una tablet para facilitar la comunicación y desarrollar la autonomía de los alumnos, el rincón TEACCH, la impresora y plastificadora para la elaboración de materiales. Dado que gran parte del material es de elaboración propia y manipulativo, diseñado para trabajar contenidos como letras, números, colores, conceptos temporales o formas geométricas. Asimismo, cada alumno dispone de una agenda visual individualizada que se utiliza especialmente durante la asamblea. El uso de juegos y cuentos es también muy frecuente para trabajar la atención y otras habilidades básicas. Además de utilizar diferentes materiales para la relajación.
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| Rincón TEACCH |
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| Material manipulativo: colores |
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| Material manipulativo: formas geométricas |
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| Cuentos |
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| Material para la relajación |
Todos estos recursos, ya sean juegos, cuadernillos o materiales elaborados por las docentes, están orientados al desarrollo de múltiples áreas como la lectoescritura, caligrafía, la estimulación del lenguaje, la atención y memoria, la comprensión lectora, la conciencia fonológica, la articulación de fonemas, el cálculo, discalculia, la grafomotricidad, la autonomía, la comprensión emocional, la interpretación de instrucciones y organizadores de tareas y secuencias temporales. Por ejemplo, en el cálculo para trabajar las sumas con llevadas, los docentes utilizan un material visual para facilitar la comprensión del algoritmo de la suma, ayudando así a visualizar el proceso paso a paso.
Por otro lado, el centro dispone de diversos espacios y recursos materiales que enriquecen la educación de estos estudiantes. Entre ellos se encuentran las aulas de apoyo (PT y AL), aula específica y el aula multisensorial, a la cual he podido asistir esta semana con el alumnado del aula específica dentro del Plan de Equidad. Una experiencia conmovedora, observar cómo los alumnos pueden estimular sus sentidos y mejorar su bienestar emocional.
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| Aula de apoyo (PT) |
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| Aula de apoyo (PT) |
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| Aula específica |
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| Aula multisensorial |
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| Aula multisensorial |
Además, el centro cuenta con el huerto escolar, el comedor y la biblioteca, aula de música, aula de radio, donde están elaborando un programa sobre poesía de los diferentes monumentos de Utrera, entre otros. Estos espacios permiten adaptarse mejor a las necesidades del alumnado. Asimismo, sus recursos humanos como los maestros, PT, AL y PTIS, la cual ayuda a la integración en el aula ordinaria.
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| Huerto escolar |
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| Radio escolar |
En conclusión, el centro cuenta con una amplia variedad de recursos, tanto materiales como metodológicos, que favorecen una enseñanza dinámica, inclusiva y adaptada a las características del alumnado. La combinación de recursos tecnológicos, manipulativos y lúdicos contribuye a un aprendizaje más significativo, evidenciando la importancia de seleccionar y diseñar adecuadamente los materiales en función de los objetivos educativos. Finalmente, os dejo aquí la página web del centro, donde se encuentran recursos de las PT y AL para las familias, por si os apetece echar un vistazo.
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