Semana 04 (27-03/05) | Recursos: medios y materiales

 

RECURSOS MATERIALES EN EL AULA

El centro cuenta con dos edificios. En el edificio más grande se sitúan todas las clases de Educación Primaria, la sala de profesores, secretaria, el comedor y el aula especial. Además también cuenta con un aula dedicada a apoyo y otra aula dedicada a audición y lenguaje. En el segundo edificiose encuentran las clases de Educación Infantil. 

Si hablamos de los espacios que hay en el exterior de estas infraestructuras, el centro cuenta con dos pistas cubiertas, dos pistas al aire libre, una clase de Educación Musical, un huerto escolar, una zona de merendero y una zona de escalada. Por otro lado, el patio de infantil tiene un espacio para favorecer y trabajar la psicomotricidad de los alumnos. 

Luego si nos centramos en el aula específica, que es dónde he estado más tiempo, puedo decir que hay muchos recursos y materiales preparados para los niños del aula. Algunos se realizan para que lo trabajen todos y otros son materiales más específicos a cada niño. 

Algunos de estos recursos son: 

Agenda: Todos los días, lo primero que hacen los alumnos cuando llegamos a la clase es realizar su respectivas agendas para así tener estructurado su día y saber qué van a hacer y que les va a tocar en todo momento ya que los niños que están en el aula especial necesitan tener rutina. Por esta razón de manera individual cada uno tiene su espacio para poner sus pictogramas en función de lo que les toque hoy. Para crear estas agendas, la PT tiene una aplicación en una tablet donde se adjuntan todas las agendas de los niños y estos, por turnos van cogiendo la tablet, su libro con los pictos y su espacio dedicado a la agenda. 

Hay alumnos que saben cómo escribir entonces sus agendas la hacen escribiendo. 

Asamblea: Además de la agenda, otra de las actividades que hacemos todos los días es la asamblea. Cada alumno tiene su cuaderno en el que se pregunta ¿Quién ha venido a clase hoy? ¿Qué dia es hoy? ¿En qué mes estamos? ¿Qué estación es? ¿Qué tiempo hace? ¿Qué ropa llevamos hoy? ¿Cómo estás hoy? Cada una de estas preguntas van acompañadas antes de contestarlas con una canción y después de escuchar estas canciones, los alumnos tienen que contestar a estas preguntas usando los pictogramas que les correspondan, además si el alumno sabe escribir tiene un espacio dedicado a que escriba la respuesta de la pregunta también. Como he dicho cada niño tiene su cuaderno pero no he hecho foto de esto, sin embargo sí tengo foto del panel general que hay en clase que incluye todas estas preguntas también. 

Finalmente, cada alumno al tener diferentes capacidades y habilidades según sus niveles, cada uno trabaja de manera individual reforzando las habilidades que tengan que trabajar más. Por esta razón cada uno de ellos tienen su espacio de trabajo y sus materiales y recursos más individualizados. 

Espacio de trabajo: 

Recursos más específicos: Hay muchos más pero estos son los que más he usado con los alumnos estas semanas por eso son de los que he podido hacer fotos. 

Enseñame a hablar: Es un recurso que se utiliza para un nuño en específico. Este alumno aprendió el año pasado a hablar. Poco a poco está aprendiendo a decir nuevo vocabulario y a crear frases más sencillas. Para fortalecer y reforzar sus habilidades linguísticas se usa este recurso llamado "Enseñame a hablar". Este consiste en un conjunto de imágenes que muestran cómo miembros de una familia realizan acciones básicas. En el ejemplo de la foto se vé cómo una abuela come fresa. El alumno, a partir de las preguntas y las cartas, tiene que seleccionar las cartas que correspondan con lo que ve en la imagen y tendrá que explicar mediante una frase esa situación. Este recurso es muy útil para trabajar la expresión oral.

Sumas y restas: Para uno de los alumnos que sabe cómo sumar y restar, la PT le tiene preparada unas fichas plastificadas que nó sólo contiene la resta o suma, sino que también se le proporciona una pequeña represtanción con los objetos que se está realizando la resta para que el alumno pueda razonar cúantos de ellos tiene que tachar para obtener el resultado de la resta. Pienso que esta técnica es muy útil ya que el alumno cuenta con un apoyo visual por si se queda dudoso o no sabe realizar la resta de memoria. 

Comprensión lectora: Hay algunos de los estudiantes que tienen desarrollada la letoescritura y la comprensión lectora. Con estos alumnos se trabajan a partir de fichas plastificadas en las que se les proporciona una imagen y luego se enumeran diferentes afirmaciones que tienen que decidir si son verdaderas o falsas según lo que se observe e la imágen. 

Aprender los colores: Uno de los alumnos que hay en el aula actualmente está aprendiendo a distinguir entre los colores: verde, rojo y amarillo porque todavía no sabe diferenciarlos y clasificar los objetos según estos colores. Con este alumno se empezó utilizan el recurso material muy útil y práctico porque es muy visual, este consiste en seleccionar diferentes figuritas de estos colores y a la misma vez, coger tarritos de estos tres colores, así el estudiante tiene que colocar cada figurita en su respectivo tarrito. De este recurso no tengo imágen pero sí os voy a insertar el enlace de amazon por si os interesa. Enlace.

Finalmente una de los recursos que me parecen muy útil también es una pequeña caja de un alumno en concreto. Esta caja es "la caja de la calma" pues aquí este alumno colecciona varios juguetes que le relajan en el caso de que se ponga nervioso y necesite algún objeto para desetresarse. 

PD: Como he mencionado antes, en el aula hay muchos otros recursos pero no he podido hacer fotos de todos ellos, sin embargo si en las próximas semanas puedo hacer más fotos os lo explicaré si veo que alguno no se repite en los post de las compañeras y me parecieran que merecen la pena.