AFRONTANDO RETOS
Iniciar este periodo de prácticas en el mismo centro donde ya realicé mis prácticas el curso anterior me ha generado una sensación de tranquilidad y confianza. El hecho de conocer tanto a parte del alumnado como al equipo docente me aporta seguridad para afrontar esta nueva etapa. En especial, el conocimiento previo de los alumnos con necesidades específicas, tanto en aula ordinaria como en aula específica, facilita mi adaptación al contexto educativo. Asimismo, el ambiente cercano y colaborativo del claustro docente refuerza positivamente mis sensaciones iniciales.
En cuanto a mis inquietudes e intereses, he podido observar que el aula específica presenta una gran complejidad debido a la diversidad y especificidad de los perfiles del alumnado. Son 6 alumnos, de los cuales la mayoría de ellos, están diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), a lo que se suman otros diagnósticos como sordera profunda, déficit de atención o Síndrome de Rubinstein Taybi.
Con esta realidad ha despertado en mí un gran interés por profundizar en el conocimiento del TEA, especialmente en la diversidad de manifestaciones que puede presentar. A su vez, también se ha despertado una inquietud relacionada con la intervención en situaciones de crisis, ya que se presentan con cierta frecuencia y no siempre tengo claro cuál sería la mejor manera de actuar. Esta incertidumbre, me impulsa a aprender más acerca de cuáles son las respuestas más adecuadas dependiendo del tipo de alumno, sus características y necesidades. Además, en esta primera semana he podido observar que una correcta planificación y organización del aula, así como de los tiempos y las rutinas por parte de la tutora, beneficia al alumnado y favorece el desarrollo progresivo de su autonomía. Por ello, entiendo que este es también un aspecto clave en el que centrar mi interés para mejorar mi práctica docente. En este sentido, saber cómo organizar y secuenciar las rutinas en función de las características del alumnado me ayudará a desempeñar mejor mi labor como docente.
En relación a las dudas e incertidumbre, me gustaría destacar que me preocupa no saber responder de forma adecuada en determinados momentos, lo que podría influir en el bienestar del alumnado. Por ejemplo, en el momento en el que algún alumno se sobrecarga y surge una crisis el resto se termina despistando y resulta bastante difícil hacer que los alumnos vuelvan a conectar con los contenidos que se imparten.
También me surgen dudas sobre cómo adaptar de manera eficaz las intervenciones educativas a perfiles tan diversos dentro del mismo grupo, así como sobre la mejor forma de gestionar las distintas necesidades sin perder de vista la individualización del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que este requiere una atención bastante personalizada y un apoyo continuo a cada uno de los niños. En muchos casos, el alumnado presenta una necesidad constante de movimiento, y en el momento en que se presta atención individualizada a uno de ellos, el resto tiende a desviarse hacia otras actividades diferentes.
Por todo ello, mis principales objetivos en estas prácticas son conocer en profundidad la labor del PT y las habilidades necesarias para atender a perfiles diversos. En especial, profundizar en el Trastorno del Espectro Autista (TEA), dado que es el perfil que predomina en el aula específica y en el diseño de actividades y recursos innovadores.
Por último, un aspecto importante de esta experiencia es la oportunidad de desarrollar mis prácticas en distintos contextos: aula específica, aula ordinaria como docente de apoyo en colaboración con la PT y la especialista en Audición y Lenguaje (AL). Esta variedad me permitirá obtener una visión más completa del funcionamiento del sistema educativo y de las distintas formas de intervención, así como en el conocimiento de diferentes necesidades que puede presentar el alumnado del centro.
En conclusión, afronto este periodo de prácticas con motivación, a pesar de las dudas e inseguridades que puedan surgir. No obstante, considero que será una experiencia enriquecedora que me permitirá aprender, crecer profesionalmente y mejorar mi práctica docente.
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