SSemana 02 (13-19/04) | Centro-Institución

Conociendo el CEIP Francisca Pérez Cerpa

El centro en el que me encuentro haciendo las prácticas es el CEIP Francisca Pérez Cerpa, un colegio público, es decir, gratuito para las familias, que sigue el currículo oficial establecido por la Consejería de Educación. Es el centro de Educación Infantil y Primaria más antiguo con el que dispone Salteras, la localidad en la que se encuentra ubicado. Cuenta con 230 alumnos en total, teniendo un horario escolar lectivo de 9:00h de la mañana hasta las 14:00h de la tarde.

La ubicación de este es excepcional, ya que se encuentra en pleno núcleo urbano, rodeado de una amplia variedad de comercios y servicios. En sus inmediaciones destacan espacios como el mercado de abastos, papelerías, bares, supermercados y pastelerías, lo que configura un entorno dinámico y accesible.

Esta cercanía a distintos establecimientos no solo facilita el acceso a recursos útiles para el aprendizaje, sino que también contribuye al desarrollo cultural y físico del alumnado, favoreciendo la realización de actividades extracurriculares. Además, la localización del centro resulta especialmente cómoda para las familias, ya que les permite compaginar con mayor facilidad sus responsabilidades diarias tras dejar a sus hijos en el colegio. En muchos casos, incluso, sus lugares de trabajo se encuentran en negocios próximos, lo que refuerza aún más las ventajas de esta privilegiada ubicación.

Si nos centramos en su organización, podemos señalar que cuenta con 9 unidades de Primaria (todas con una línea excepto 4º, 5º y 6º que tienen dos), 3 de Infantil y un aula específica, en la cual pueden matricularse niños con necesidades educativas específicas hasta los 21 años. Asimismo, el centro cuenta con un competente equipo directivo, comprometido con una buena organización y planificación de este, cerciorándose del cumplimiento del Proyecto Educativo y, dispuesto a ayudar y a ofrecer comodidad a los alumnos, docentes, familias y demás personal del centro.

Cabe destacar que dicho centro cumple con las finalidades educativas y con los objetivos, tanto generales como específicos del alumnado. En este sentido, se trabaja en torno a un Proyecto Educativo de carácter global e integrador, potenciando el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para así garantizar una efectiva educación inclusiva y la igualdad de oportunidades. Además, promueve el desarrollo integral del alumnado, fomentando valores y la convivencia, así como la colaboración con las familias mediante la apertura de canales de participación.

Lo principios pedagógicos que establece la normativa LOMLOE se desarrollan en el Plan de Centro a través de distintos planes y programas, entre los que destacan: el plan de atención a la diversidad, el plan de coeducación, el plan de lectura, el plan de actuación digital, el plan de comunicación y el plan de familia, entre otros.

Por otro lado, dentro del centro se cuenta con profesorado en su mayoría con destino definitivo en este, con especialistas en:

• Educación Infantil y Primaria.
• Música.
• Educación Física.
• Inglés.
• Francés.
• Religión Católica.
• Equipo de Orientación Educativa dentro del cual encontramos:

                ○ Maestros de Pedagogía Terapéutica.

                ○ Especialistas Audición y Lenguaje.

                ○ Personal Técnico de Integración Social (PTIS).

Se trata de un equipo docente altamente cualificado y comprometido con su labor educativa, que demuestra una actitud profesional y vocacional en su día a día. Destaca especialmente su implicación en el bienestar del alumnado, buscando en todo momento favorecer un clima de aprendizaje positivo, inclusivo y adaptado a las necesidades de cada estudiante. Asimismo, muestran una gran disposición para la coordinación, el trabajo en equipo y la mejora continua de la práctica educativa.

Otros servicios que ofrece el centro son:

• Aula Matinal: el horario es de 07:00-09:00 h, contando con un total de 48 alumnos.
• Comedor: el horario es de 14:00-16:00 h, contando con un total de 67 alumnos.
• Biblioteca.
• Salidas y visitas culturales complementarias al currículo.
• Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo en horario de tarde (PROA): dicho proyecto se desarrolla en el mismo centro, lunes y miércoles en horario de 16:00 a 18:00 h, siendo impartido por dos profesores del centro los cuales refuerzan en ese horario las asignaturas de Lengua y Matemáticas.

En cuanto al alumnado, a rasgos generales, proviene de un perfil socioeconómico de familia medio-alto. En su mayoría reflejan cierta estabilidad económica y unas condiciones de vida óptimas. En este sentido, hay algunos rasgos que definen al alumnado de mi centro. Teniendo en cuenta que Salteras es un pueblo en el que se mezcla la población autóctona con familias procedentes de otros lugares, podemos decir que el centro se enriquece de la presencia de alumnos de otros países, culturas y formas de vida. De esta manera, conviven así las familias originarias de la localidad con cada vez más familias procedentes de otros lugares que fijan aquí su lugar de residencia.

En relación con el proceso de aprendizaje, el alumnado presenta una mayor motivación hacia metodologías dinámicas y colaborativas, mostrando preferencia por actividades prácticas y de carácter manipulativo. Por ello, las expectativas del centro no se centran únicamente en el rendimiento académico, sino que también incluyen el desarrollo de competencias sociales y la interdependencia personal.